La Agencia de la Calidad de la Educación destacó la mejora en 4° básico y 2° medio, atribuyéndolo a las Unidades Técnico-Pedagógicas y otras estrategias.
En 4° básico, los puntajes aumentaron en promedio 13 puntos entre 2022 y 2024.
La Agencia de la Calidad de la Educación presentó los resultados del SIMCE 2024, destacando la mejora de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), especialmente en las cohortes 2018 y 2019.
🇨🇱 3ª Conferencia Nacional de Directores Ejecutivos de SLEP | Comenzamos la última jornada de trabajo junto a la subsecretaria Claudia Lagos, quien abordó la relevancia de la #EducaciónParvularia como el inicio de la trayectoria educativa. @SubEducParv pic.twitter.com/u23M7zsETm
— Dirección de Educación Pública de Chile (DEP) (@EduPublicaCL) March 21, 2025
En cuarto básico, los puntajes aumentaron en promedio 13 puntos entre 2022 y 2024, evidenciando una recuperación post pandemia.
En segundo medio, los SLEP superaron a los establecimientos municipales, reflejando el impacto positivo de estrategias implementadas, como la creación de Unidades Técnico-Pedagógicas (UATP).
El secretario ejecutivo de la Agencia, Gino Cortez, destacó que "el desempeño, incluso, supera los resultados obtenidos por los establecimientos públicos municipales, lo que refuerza la importancia de las estrategias implementadas en los SLEP".
El director de Educación Pública, Rodrigo Egaña, enfatizó la importancia del "trabajo colaborativo entre SLEP" y el proceso gradual de su instalación, con "la incorporación de más servicios en los próximos años".
La conferencia concluyó con la elaboración de propuestas para ajustar la Estrategia Nacional de Educación Pública, en la que se esperan implementar un plan para que los estudiantes aprendan a leer en 2° básico, manejen un idioma extranjero al egresar de enseñanza escolar y desarrollen más competencias digitales.
