Simce muestra estabilización del aprendizaje tras la pandemia

El Ministerio de Educación entregó los resultados del Simce 2025, aplicado a estudiantes de cuarto básico, octavo básico y segundo medio, que mostraron una estabilización de los puntajes y una "consolidación de la recuperación" del sistema educativo tras la pandemia.

En general se registraron variaciones menores, sin cambios significativos: en cuarto básico un promedio de 276 puntos en Lectura y 262 en Matemática, mientras que en segundo medio los promedios fueron 250 en Lenguaje y 263 en Matemática, alcanzando niveles previos a la crisis sanitaria.

No obstante, casi la mitad de los estudiantes de segundo medio se mantiene en nivel insuficiente en ambas asignaturas.

Respecto de la brecha de género, el Mineduc apunta que en Lectura y Matemática se acortó en un punto, llegando a 8 a favor de los hombres en Matemática (267 puntos en promedio); y 13 en Lectura, a favor de las mujeres (257 puntos en promedio).

En concreto, los resultados de mujeres en Matemática registraron una disminución entre 2025 y 2019 (-7 puntos), ampliando la diferencia en 11 puntos a favor de los hombres, mientras que se mantiene la brecha de 12 puntos en Lectura a favor de las mujeres.

Con todo, el ministro Nicolás Cataldo destacó "la importancia de entregar los resultados al inicio del año escolar", ya que "las escuelas pueden planificar y organizar los esfuerzos de mejora atendiendo esos resultados: sabiendo cuáles son las dimensiones en las que hay debilidades para revertirlas y fortalecerlas. Es parte del esfuerzo que deben desarrollar las comunidades educativas".

Ansiedad académica y uso de celulares

Por otro lado, el Gobierno indicó que los factores asociados al aprendizaje -medidos a través de los Cuestionarios de Calidad y Contexto de la Educación- evidencian la importancia de aspectos como la gestión de la ansiedad académica, el vínculo entre docentes y estudiantes, y el uso pedagógico de los resultados educativos.

Los mentados cuestionarios arrojaron que aquellos establecimientos que desarrollan estrategias para abordar la ansiedad académica pueden obtener hasta 23 puntos más en Matemática en cuarto básico y 18 puntos más en segundo medio.

Otro factor que la autoridad estima que influirá positivamente en futuros resultados es el fin del uso de celulares en los colegios: "Va a tener un efecto en mejorar la concentración y posibilitar que los procesos de mejora sucedan, y también disminuir la ansiedad, entre otros factores", aseguró Cataldo.

La directora ejecutiva de Educación 2020, Ingrid Olea, reafirmó que "los dispositivos móviles han tenido un impacto que tiene muchos peligros comprobados en el área de concentración y de la atención, de las redes sociales y los riesgos que tienen los estudiantes, y también de las cosas a las que pueden acceder que no corresponden a su edad".

"Entonces, es bueno que se norme y se restrinja, con las excepciones que la ley permite para que cada colegio lo pueda hacer de acuerdo con su realidad y sus necesidades", puntualizó.