Esta semana los alumnos realizarán las pruebas de matemáticas y lenguaje, las mismas materias que deberán responder los cuartos básicos y segundos medios en noviembre.
A esto se suman cuestionarios sobre las condiciones socioemocionales y académicas que influyen en los aprendizajes.
La Agencia de Calidad de la Educación monitoreó el trabajo de los Servicios Locales de Educación Pública.
Este año se medirán las competencias en Matemáticas y Lenguaje en tres niveles educativos.
Para la de Inglés, la Agencia de Calidad de la Educación considera agregar las evaluaciones en Speaking y Writing.
"Gracias a la experiencia que hemos ido ganando, pudimos resolver algunos inconvenientes derivados de las condiciones meteorológicas", destacó el Demre.
Los puntajes se informarán dentro de tres semanas, para que los postulantes a la educación superior decidan si quieren dar también la prueba de diciembre.
"El sistema educativo está mostrando síntomas de recuperación de aprendizajes", destacó el ministro Nicolás Cataldo, relevando el trabajo docente y las políticas de Estado.
La mejoría más importante estuvo en los resultados de Matemáticas en cuartos básicos, que registraron la mayor alza en una década.
Las puntuaciones en las tres materias fueron "inferiores" al promedio de países de la OCDE.
Los escolares chilenos obtuvieron resultados "similares" a los de 2018 en el último informe.
Las más de 27 mil personas que rindieron la evaluación podrán postular a la educación superior en enero con estos puntajes.
Ocho de cada 10 inscritos en este último proceso también dieron la PAES Regular en 2022.
El examen medirá las áreas de Lectura y Matemática, tal como el año pasado, según el Plan de Evaluaciones aprobado por el Consejo Nacional de Educación.
También se realizarán tres mediciones internacionales sobre alfabetización computacional y habilidades socioemocionales, entre otros aspectos.
En alianza con las universidades de Santiago y de Chile, la estrategia se enfocará en fortalecer la capacidad de los docentes para enseñar la materia.
"Es un compromiso de todos, y aquellos que apuntan con el dedo tienen que bajarlo y decir cómo contribuyen y aportan", emplazó Rodrigo Vidal, rector de la Usach.
El expresidente atribuyó los magros resultados de la última prueba a la "oposición cerrada" que enfrentó su Gobierno para el retorno a clases presenciales en la pandemia.
"Ésta es una fotografía de los últimos cuatro años y nos hemos hecho cargo desde el minuto uno (de asumir)", aseguró el ministro de Educación en Cooperativa.
En Cooperativa, la extitular de Educación consideró que "nos tiene que conmover a todos" que muchos alumnos no retornen al sistema.
Por ello, valoró la contratación de profesores que "salen a buscar" a niños, niñas y adolescentes que dejaron sus estudios.
El exministro rechazó en Cooperativa que la oposición incorpore el diagnóstico a la acusación contra el titular del Mineduc, Marco Antonio Ávila.
Si bien estimó que el oficialismo hizo un "mal uso" del instrumento en el gobierno anterior, llamó a su bloque a "no pagar con la misma moneda".
Hubo bajas tanto en nivel de lectura como de matemática en los cuartos básicos y segundos medios evaluados.
El desempeño de más del 50% fue calificado como insuficiente en ambas materias.
Los resultados serán analizados en las comisiones de Educación del Congreso: la oposición exige mayor autocrítica del Mineduc ante "esta catástrofe educativa".
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